摘要：“新工科”人才培养与“课程思政”是当下教育领域的热点课题。“新工科”指的是为强化工程人才实践能力和提高创新创业水平的一系列国家战略。“课程思政”是建立高水平人才培养体系的重要内容，是“新工科”教育中实现立德树人的重要途径。本文以“仪器仪表工程”专业研究生为例，通过打造教学与管理双引擎，构建个性化思政教育模式，实现专业课程与思政教学双融合，构建“闭环式”教学团队，坚持目标导向，将“三全”育人理念贯穿工科专业研究生思政教育全过程，通过建立综合评价体系，增强“三全育人”实效，针对新工科背景下研究生课程思政建设提供了改革思路

关键词：新工科；课程思政；仪器仪表