摘要：随着新课标的持续深化，小学语文教材迎来了更新与改进，各个单元之间的联系变得更为紧密。为适应这种教育变革，教师需灵活调整自身教学方法，深入挖掘并分析课文单元之间的内在联系，以激发学生学习语文的热情，有效提高教学质量。情境教学法为语文课堂注入新的活力，教师可以将情境教学与单元预习相结合，营造吸引人、引发兴趣的学习环境，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。基于此，本文对新课标背景下小学语文大单元预习情境创设进行探讨。