摘要：本文以新工科背景下的机械制造专业的特点，以及“中国制造2035”年的大背景，对机械制造及其自动化工程为主的机械专业课程进行及时改革，从而应对新形势下素质教育与课程创新，推动机械专业人才培养的建设与升级。有鉴于此，通过对机械制造工程课程所存在的问题，提出了相应的解决措施以供探讨。