摘要：写作技能的培养始终是语文学科课堂教育的重点部分，同样也是需要教育时间投入最多的环节。许多小学生并不能理解写作的意义和价值，不明白如何将自身对事物的主观感受转化为书面语言。因此本文从文本鉴赏、观察生活、巩固练习和创设情境角度入手，在不同方面培养学生对语言文字的运用能力，让语言文字既成为表达情感、交流理念的工具，又可以是记录内心感受的载体。

关键词：小学语文；写作教学；教学策略