1.引言

近年来,实践教学逐渐被教育界所重视,尤其对于高职院校来说,评价和考核的一个重要指标就是—实践教学的比例和实践条件。纯理论教学会让学生觉得枯燥,从而产生一些消极的不想学习的想法。缺少动手能力,会让学生在学习过程中捡了西瓜丢芝麻,学一点忘一点。即使学生记住,那也只是纸上谈兵,缺少动手缺少激情,缺少岗位知识等。学生如果能够在实践中去真正的操作完成,只有自己亲自去实践以后，才能在过程中发现可能存在哪些问题,从而才能针对性的去解决相应的问题,这样能避免在以后的工作岗位上出现这些问题,减少一些不必要的损失,真正的达到在学校“学”的目标。