摘要：高校心理作为整个社会心理服务体系中的重要内容，其中辅导员对学生的心理素质成长居于最为重要的核心地位，是心理服务事业的第一资源。我国高校学生人数多，仅靠专业心理工作者远远满足不了学生心理需求。因此要真正发挥高校心育功能，就必须动员辅导员的参与，但目前我国高校对辅导员心育能力的培养，仍然是以专业心理工作者的要求进行，导致培训往往针对性和实用性不强，没有真正做到有限资源最大化利用。因此本文旨在探讨心理健康教育工作中，如何对辅导员进行科学的角色定位、职责明确，进一步提升辅导员在心理健康工作中的胜任力。