一、理论背景与研究意义 

本文基于CLIL（内容语言整合学习）理念，探究大学英语教学与课程思政的融合实践。随着全球化进程的加快和国际交流的不断深入，大学英语教学面临着新的挑战和机遇。而课程思政的提出，为大学英语教学的发展提供了新的思路和途径。本文旨在通过对CLIL理念的深入研究和对大学英语教学与课程思政融合实践的实证研究，探讨如何在大学英语教学中运用课程思政理念，提升教学质量，培养学生的全面素质和国际竞争力。