摘要：在素质教育背景下，提倡学生综合素质的全面发展，在当代大学生心理健康体育行为普遍偏低的情况下，通过课程思政和体育兴趣的有机结合，加强高校学生体育行为的培养，提高学生参加体育运动的频率和习惯，促进学生提高维护和改善自身健康，从而对学生身心健康发展，高校学生体质素质和心理健康发展具有重要的现实意义。本文运用研究方法：文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对课程思政对健康体育行为干预路径进行研究。得出结论：进行课程思政融入健康体育行为的实践验证，调整完善体育融入思政课程的理论研究；使实践与理论完美结合，让大学生树立终身体育思维，促进大学生自主运动；构建完善的课程思政体系，加强课程思政对健康体育行为干预路径客观的理解；提供学校干预健康体育行为的理论建议，鼓励学生发展健康体育行为。